“Okullarda yüzleşmemiz gereken kıymetli bir sorun: Şişirilmiş notlar ve not enflasyonu” başlıklı bilimsel makaleye nazaran, 2 öğretmenden 1’i verdiği notları şişiriyor.
Milli Eğitim Bakanlığı’na (MEB) bağlı birinci ve ortaöğretim kurumlarındaki yaklaşık 19 milyon öğrenci için 9 Eylül 2024 yeni eğitim-öğretim yılının birinci ders zili çalacak. Yeni eğitim-öğretim yılına başlarken Türkiye’de birinci kere devlet ve özel okullardaki “şişirilmiş notlar” mevzusuyla ilgili bilimsel makale yayımlandı.
Milliyet’ten Ozan Ömer Kadüker‘in haberine nazaran, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim üyesi Doç. Dr. Yusuf Kızıltaş tarafından yazılan ve dünyanın itibarlı mecmualarından Avrupa Eğitim Dergisi’nde yayımlanan “Okullarda yüzleşmemiz gereken kıymetli bir sorun: Şişirilmiş notlar ve not enflasyonu” başlıklı makale, haksızlıklara neden olan “şişirilmiş notlar” problemini gözler önüne serdi.
Şişirilmiş notlar ve not enflasyonunun incelendiği makale, Van’daki ilkokul, ortaokul ve lise eğitim kurumlarında vazife yapan 203 öğretmenle yapılan araştırmayla hazırlandı. Araştırmanın sonuçları şöyle;
Öğretmenlerin yüzde 73.4’ü notların şişirildiğini düşünüyor. Yüzde 51.2’si yani öğretmenlerin yarısı öğrencilerine şişirilmiş not verdiklerini söz ederken, yüzde 63.6’sı bu durumdan kendilerini hatalı hissettiklerini belirtiyor.
Not enflasyonunun nedenleri incelendiğinde ise öğretmenlerin yüzde 21.6’sı başarısızlıkları gizlemek, yüzde 16.2’si öğrencileri motive etmek hedefiyle yüksek not veriyor. Ayrıyeten duygusal yaklaşımlar ve sorumluluk almak istemedikleri için yüksek not verenler de var.
Öğretmenlerin yüzde 24.1’i yüksek notun nedeni olarak okullar ortası rekabetin öne çıktığını belirtirken yüzde 21.6’sı veli baskısı, yüzde 12.8’i ise veli memnuniyeti gayeli not yükseltiyor.
Katılımcıların yüzde 31.5’i şişirilmiş notların niteliksiz bireylere neden olduğunun şuurunda, yüzde 29.5’i de bu durumun öğrencilerde bilişsel hasara yol açtığını söz ediyor. Eğitim kalitesinin düştüğünü düşünenlerin oranı yüzde 27.5, hayali başarılara yol açtığını belirtenlerin oranı ise yüzde 26.1. Ayrıyeten öğrencilerde duygusal hasar yaşandığını belirtenlerin oranı yüzde 31, adaletsizlik sorunu yaşandığını söz edenlerin oranı yüzde 23.6 ve hayal kırıklığına yol açtığını belirtenlerin oranı ise yüzde 15.7.
“Hormonlu notlar bilhassa özel okullarda yaygın”
Konuyla ilgili açıklama yapan Yusuf Kızıltaş şunları belirtti,
“Hormonlu notlar bilhassa özel okullarda yaygın. Kimi öğrenciler, bu nedenle özel okullara yönelebiliyor. Araştırmada bu durum “not göçü” olarak tanımlandı. Özel okullarda velilerin baskısı, notları şişirmeye sevk ediyor. Veli, “Ben para verdim, çocuğumu başarılı göster” diyor. Buna yönetim baskısını da eklemek gerekir. Fakat hayali muvaffakiyetler ve şişirilmiş notlar, ulusal imtihan sonuçlarıyla meydana çıkınca öğrenci de veli de büyük hüsrana uğruyor.”